“La scuola è il luogo in cui si educa al rispetto delle regole – sottolineano -. Per questo, chi compie atti di violenza all’interno di un’istituzione scolastica non colpisce soltanto una persona, ma l’intera comunità educante e i principi di convivenza civile su cui essa si fonda”.

“Le aggressioni al personale scolastico non possono essere derubricate a semplici intemperanze: sono atti di violenza che vanno riconosciuti per ciò che sono e che devono comportare conseguenze certe e proporzionate.
Ancora più sconcertante – affermano D’Aprile e Vannini – è che l’aggressione sia maturata all’interno della stessa comunità scolastica, tra figure che condividono ogni giorno responsabilità e obiettivi al servizio degli studenti”.

“Alla dirigente Longobardo esprimiamo la nostra piena solidarietà. Difendere chi lavora nella scuola significa difendere l’autorevolezza dello Stato nei luoghi in cui si formano i cittadini di domani”, concludono.

L'articolo Aggressione alla Dirigente scolastica di Procida, D’Aprile e Vannini: “Fatto gravissimo, la violenza deve stare fuori dalla scuola” proviene da UILSCUOLA.

Dai dati emerge la presenza di 34.969 posti residui a livello nazionale che costituiranno una parte importante delle disponibilità per le prossime assunzioni. Le maggiori disponibilità si registrano tra i collaboratori scolastici (21.391 posti) e gli assistenti amministrativi (8.374 posti), seguiti dagli assistenti tecnici (3.597 posti) e dai funzionari ed elevate qualificazioni – EQ (971 posti). Residue disponibilità si rilevano inoltre per gli operatori dei servizi agrari (241 posti), i cuochi (216 posti), i guardarobieri (136 posti) e gli infermieri (43 posti).

La UIL Scuola continua a sostenere che tutti i posti vacanti e disponibili debbano essere destinati alle immissioni in ruolo. Anche per il personale ATA infatti continua a crescere il ricorso ai contratti a tempo determinato, mentre le assunzioni a tempo indeterminato non riescono a coprire nemmeno il turnover.

Per questo, anche alla luce della recente sentenza della Corte di Giustizia dell’Unione Europea che ha censurato l’abuso dei contratti a termine nel settore ATA, ribadiamo la necessità di un piano straordinario di stabilizzazione. Le immissioni in ruolo devono essere autorizzate su tutti i posti vacanti e disponibili, compresi quelli attualmente in organico di fatto, che vanno trasformati in organico di diritto.

Non si può continuare a garantire il funzionamento ordinario delle scuole facendo affidamento su migliaia di lavoratori precari che, anno dopo anno, assicurano servizi essenziali senza adeguate prospettive di stabilizzazione.

Di seguito il prospetto completo delle disponibilità residue per i diversi profili del personale ATA: funzionari ed elevate qualificazioni (EQ), assistenti amministrativi, assistenti tecnici, collaboratori scolastici, operatori dei servizi agrari, cuochi, guardarobieri e infermieri.

L'articolo Mobilità ATA 2026-27, restano 34.969 posti vacanti: la tabella riassuntiva divisa per profilo, regione e provincia proviene da UILSCUOLA.

CHI PUÒ PRESENTARE L’ISTANZA
La procedura è riservata esclusivamente a coloro che, al momento della presentazione della domanda GPS 2026/28, si trovavano in una delle seguenti condizioni:

1. Riserva per conseguimento del titolo
Aspiranti che hanno chiesto l’inserimento con riserva perché in attesa di conseguire entro il 30 giugno 2026:
– il titolo di abilitazione all’insegnamento;
– il titolo di specializzazione sul sostegno;
– i titoli di specializzazione didattica differenziata (Montessori, Agazzi, Pizzigoni e metodologie analoghe previste dall’ordinanza).

2. Riserva per maturazione del servizio
Aspiranti che, alla data del 16 marzo 2026, erano titolari di un contratto in essere e hanno richiesto la valutazione con riserva della parte di servizio ancora da maturare entro il 30 giugno 2026.

Nota bene: per sciogliere la riserva non occorre aver terminato il contratto al 30 giugno, ma aver già maturato il punteggio richiesto (ad esempio i 12 punti). Questo vale anche per chi continua a prestare servizio fino al 30 giugno. Pertanto, l’aspirante con contratto in scadenza al 30 giugno può procedere allo scioglimento della riserva già a partire dal 15 giugno qualora, a tale data, abbia già maturato il punteggio che intende far valere.

Lo scioglimento della riserva consente di trasformare l’iscrizione con riserva in iscrizione a pieno titolo e di ottenere il riconoscimento del titolo o del servizio maturato.

SCADENZE DA RICORDARE
– 30 giugno 2026: termine ultimo per conseguire il titolo o maturare il servizio dichiarato con riserva;
– dal 15 giugno al 2 luglio 2026 (ore 23:59): presentazione dell’istanza di scioglimento della riserva tramite Istanze OnLine.

Attenzione anche alle GAE
Le stesse scadenze si applicano anche agli aspiranti inseriti nelle Graduatorie ad Esaurimento (GAE) che devono sciogliere la riserva.

Occorre tuttavia prestare attenzione al fatto che GPS e GAE sono disciplinate da provvedimenti differenti e che, pertanto, il Ministero pubblicherà avvisi e indicazioni operative distinti per ciascuna procedura. Gli interessati dovranno quindi fare riferimento alle specifiche comunicazioni ministeriali relative alla graduatoria di appartenenza.

LA PROCEDURA NON È AUTOMATICA
Il conseguimento del titolo o la maturazione del servizio non producono automaticamente lo scioglimento della riserva.
Anche chi ha già conseguito il titolo o completato il servizio deve presentare l’apposita istanza entro il 2 luglio 2026. In mancanza della domanda, il titolo o il servizio non potranno essere presi in considerazione ai fini dell’inserimento a pieno titolo nelle graduatorie.

ATTENZIONE ALLE PROROGHE DEI CONTRATTI
Per quanto riguarda la riserva relativa al servizio, il Ministero ha precisato che può essere valutato esclusivamente il servizio derivante da un contratto effettivamente in essere alla data del 16 marzo 2026.

Pertanto, eventuali proroghe ottenute successivamente non potevano essere “anticipate” nella domanda GPS. Gli Uffici scolastici effettueranno specifiche verifiche confrontando le dichiarazioni rese dagli aspiranti con i contratti presenti a sistema.

Chi avesse dichiarato una durata del servizio superiore a quella risultante dal contratto in essere al 16 marzo 2026, confidando in future proroghe, potrebbe non vedersi riconosciuta la parte eccedente del servizio dichiarato.

CHI NON PUÒ SCIOGLIERE LA RISERVA
Non possono presentare l’istanza:
– coloro che non avevano richiesto la riserva nella domanda GPS 2026/28;
– coloro che non hanno conseguito il titolo entro il 30 giugno 2026;
– coloro che non hanno effettivamente maturato il servizio dichiarato;
– coloro che hanno dichiarato servizi non supportati da un contratto effettivamente in essere alla data del 16 marzo 2026.

COSA SUCCEDE SE NON SI PRESENTA L’ISTANZA
La mancata presentazione della domanda entro le ore 23:59 del 2 luglio 2026 comporta il mancato scioglimento della riserva.
Nel caso della riserva per il servizio, sarà valutato esclusivamente il servizio maturato fino al 16 marzo 2026. L’eventuale servizio successivo potrà essere dichiarato soltanto in occasione del prossimo aggiornamento delle GPS.
Per quanto riguarda invece le riserve relative ai titoli di accesso (abilitazione, specializzazione sul sostegno o altri titoli previsti dall’ordinanza), il mancato scioglimento della riserva comporterà il mancato inserimento a pieno titolo nella relativa graduatoria.

L'articolo GPS 2026/28, dal 15 giugno al 2 luglio scioglimento della riserva per titoli e servizio proviene da UILSCUOLA.

Tra le principali criticità, l’istituzione di due vicepresidenti al posto dell’unico previsto dal precedente Regolamento e la possibilità per i componenti dell’Ufficio di Presidenza di partecipare anche ai lavori delle commissioni.

“Una questione sia di merito che di metodo. Si tratta di modifiche – afferma il Segretario generale, Giuseppe D’Aprile – che rafforzano ulteriormente il ruolo dell’Ufficio di Presidenza, alterando gli equilibri all’interno delle commissioni.
La previsione di una seconda vicepresidenza, in particolare, non appare sostenuta da esigenze organizzative o funzionali, ma sembra frutto di un mero accordo politico, senza evidenti benefici per l’efficacia dei lavori del Consiglio”.

Per la UIL Scuola, il nuovo impianto rischia di snaturare progressivamente il ruolo del CSPI quale sede di rappresentanza, confronto e partecipazione democratica delle diverse componenti della scuola. “Le regole di funzionamento di un organismo di rappresentanza così importante – sottolinea D’Aprile – avrebbero richiesto una discussione ampia, partecipata e condivisa unanimemente tra tutte le componenti del Consiglio. Al contrario, il testo è stato predisposto nell’ambito del solo Ufficio di Presidenza e successivamente sottoposto al Consiglio, senza, come sarebbe stato auspicabile, un preventivo percorso di discussione condivisa”.

In continuità con le posizioni espresse in questi anni nei numerosi pareri approvati dal Consiglio, la UIL Scuola continuerà a sostenere un modello fondato sulla collegialità, sulla coerenza, sulla trasparenza dei processi decisionali e sulla valorizzazione del contributo di tutti i componenti, nella convinzione che la qualità delle decisioni dipenda dalla capacità di garantire un confronto realmente aperto e partecipato.

L'articolo CSPI, più incarichi e meno democrazia: la UIL Scuola vota contro proviene da UILSCUOLA.

Centralizzazione del sistema, ampliamento delle funzioni della SAFI (Scuola di Alta Formazione) nella validazione dei percorsi, utilizzo esclusivo della piattaforma SOFIA, sovrapposizioni tra formazione continua e incentivata e competenze poco definite. Sono questi alcuni dei principali rilievi contenuti nel parere approvato all’unanimità dal Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione sulla direttiva ministeriale relativa alla formazione in servizio continua del personale scolastico e alla formazione incentivata dei docenti.

Come componente della UIL Scuola nel CSPI, anche in questa occasione, in coerenza con le posizioni già espresse nei precedenti confronti con l’Amministrazione sul tema, abbiamo manifestato una forte contrarietà a un modello che rischia di configurare un sistema di indirizzo e controllo della formazione calato dall’alto.

Abbiamo mostrato tutta la nostra contrarietà riguardo al fatto che soltanto l’offerta formativa pubblicata sulla piattaforma SOFIA funga da riferimento per la progettazione delle attività formative da inserire nel Piano triennale dell’offerta formativa (PTOF) in quanto si prefigura, in questo modo, una centralizzazione del sistema di formazione. Riteniamo opportuno, al contrario, che resti ferma la competenza delle istituzioni scolastiche nella definizione delle priorità formative.

Abbiamo ribadito, in particolare:

– il ruolo centrale del Collegio dei docenti nella definizione delle scelte formative nell’ambito dell’autonomia scolastica;
– il valore e la funzione del contratto nazionale e della contrattazione integrativa di istituto;
– la necessità di salvaguardare la libertà di insegnamento, principio costituzionalmente garantito e presupposto fondamentale dell’autonomia professionale dei docenti.

In allegato il testo integrale del parere del CSPI.

L'articolo Formazione docenti, il no del CSPI: troppi poteri alla Scuola di Alta Formazione e meno autonomia alle scuole proviene da UILSCUOLA.

Quali impegni restano dopo l’ultimo giorno di scuola? Quando è possibile usufruire delle ferie? Un dirigente scolastico può imporre la presenza a scuola o assegnare ferie d’ufficio? Con la conclusione delle lezioni, migliaia di docenti si interrogano su ferie, obblighi di servizio, attività collegiali e convocazioni durante il periodo di sospensione delle attività didattiche.

Per rispondere a questi dubbi, la UIL Scuola ha predisposto una scheda di approfondimento che riepiloga le disposizioni previste dal contratto, distinguendo tra personale a tempo determinato e indeterminato e chiarendo diritti e doveri dei docenti. La guida affronta i temi delle attività funzionali all’insegnamento, delle ferie spettanti, delle assenze che incidono o non incidono sulla loro maturazione, della monetizzazione delle ferie non godute e delle tutele previste in caso di disposizioni non conformi alla normativa vigente.

In allegato è disponibile anche un modello editabile di diffida e formale reclamo, predisposto per i docenti che intendano contestare eventuali richieste di presenza a scuola non previste dal Piano annuale delle attività o dagli obblighi contrattuali.

L'articolo Ferie e impegni dei docenti dopo il termine delle lezioni 2026: ecco cosa c’è da sapere proviene da UILSCUOLA.

Dai dati emerge la presenza di 621 posti residui a livello nazionale, distribuiti tra le diverse regioni. Le maggiori disponibilità si registrano in Veneto (161 posti), Piemonte (68), Lombardia (67), Toscana (45) e Sardegna (44).

Il prospetto allegato consente di consultare nel dettaglio le disponibilità residue suddivise per regione e provincia.

L'articolo Mobilità personale educativo 2026-27: restano 621 posti disponibili, ecco dove proviene da UILSCUOLA.

Nel contributo presentato, la UIL Scuola ha evidenziato il valore formativo, inclusivo e sociale della musica, condividendo le finalità della proposta ma richiamando la necessità di garantire risorse adeguate, investimenti strutturali e organici sufficienti per assicurarne una reale applicazione su tutto il territorio nazionale.

In allegato la memoria integrale presentata dalla UIL Scuola.

L'articolo Educazione musicale nei nidi e nelle scuole di ogni ordine e grado: la memoria UIL Scuola inviata alla Commissione Cultura della Camera proviene da UILSCUOLA.

Il decreto disciplina le modalità di attribuzione degli incarichi triennali di DSGA e definisce l’ordine di priorità da seguire nelle operazioni di conferimento.

In particolare, il conferimento degli incarichi si svolge secondo il seguente ordine:

1)Conferma dell’incarico nella sede di titolarità
Ai dipendenti che, sulla base del previgente ordinamento professionale, erano inquadrati nell’area dei DSGA e che non abbiano presentato domanda di mobilità oppure, pur avendola presentata, non abbiano ottenuto il trasferimento presso altra sede.

Il provvedimento rappresenta un importante riferimento per tutto il personale interessato, in vista della definizione degli incarichi di DSGA per l’anno scolastico 2026/2027.

In allegato il Decreto n. 64 del 7 aprile 2026.

L'articolo Criteri per l’assegnazione degli incarichi DSGA dopo la mobilità ATA (NOTA MIM) proviene da UILSCUOLA.

Il 29 maggio si è svolta al Ministero dell’Istruzione e del Merito l’informativa sindacale sul contingente organico dei Dirigenti scolastici e dei Funzionari ed Elevata Qualificazione (ex DSGA) per il triennio 2027/2030. In corso il confronto con il MEF per confermare l’attuale contingente ed evitare ulteriori riduzioni delle autonomie scolastiche.

L’Amministrazione ha comunicato che è attualmente in corso un’interlocuzione con il Ministero dell’Economia e delle Finanze finalizzata a mantenere invariato il contingente previsto dal Decreto Ministeriale n. 124 del 30 giugno 2025, successivamente rettificato, evitando così ulteriori riduzioni del numero delle istituzioni scolastiche autonome nel prossimo triennio.

La UIL Scuola ha evidenziato come la significativa riduzione delle autonomie scolastiche registrata negli ultimi anni abbia prodotto effetti negativi sull’intero sistema nazionale di istruzione e formazione. Tali interventi hanno inoltre determinato un aggravio delle responsabilità e dei carichi di lavoro a carico dei Dirigenti scolastici e dei Funzionari ed Elevata Qualificazione (ex DSGA), che quotidianamente garantiscono il corretto funzionamento delle istituzioni scolastiche.

In questo quadro, l’orientamento volto a non procedere a ulteriori dimensionamenti e, conseguentemente, a non ridurre il numero dei posti di Dirigente scolastico e di Funzionario ed Elevata Qualificazione rappresenta un elemento certamente positivo.

Si resta ora in attesa della definizione del contingente definitivo, indispensabile per consentire, una volta concluse le procedure di mobilità, l’avvio delle operazioni di assunzione per entrambi i profili professionali.

Per l’Amministrazione hanno partecipato il Direttore Generale, dott.ssa Maria Assunta Palermo, e la dott.ssa Teresa Stancarone.

Per la UIL Scuola hanno partecipato Pasquale Raimondo, Rosa Cirillo e Andrea Codispoti.

L'articolo Dirigenti scolastici ed ex DSGA, verso il blocco dei tagli: si lavora per confermare gli organici fino al 2030 proviene da UILSCUOLA.