Nel contributo presentato, la UIL Scuola ha evidenziato il valore formativo, inclusivo e sociale della musica, condividendo le finalità della proposta ma richiamando la necessità di garantire risorse adeguate, investimenti strutturali e organici sufficienti per assicurarne una reale applicazione su tutto il territorio nazionale.

In allegato la memoria integrale presentata dalla UIL Scuola.

L'articolo Educazione musicale nei nidi e nelle scuole di ogni ordine e grado: la memoria UIL Scuola inviata alla Commissione Cultura della Camera proviene da UILSCUOLA.

Pubblicati per l’anno scolastico 2026-27 gli esiti della mobilità docenti. Da oggi i docenti interessati possono consultare trasferimenti, passaggi di ruolo e passaggi di cattedra secondo quanto previsto dall’ordinanza ministeriale.

Posti vacanti e disponibili dopo gli esiti della mobilità 
4.240 nella scuola dell’infanzia (3.454 su posto comune e 786 su sostegno);
18.799 nella scuola primaria (10.584 su posto comune e 8.215 su sostegno);
7.734 nella scuola secondaria di primo grado (6.330 su posto comune e 1.404 su sostegno);
16.053 nella scuola secondaria di secondo grado (14.997 su posto comune e 1.056 su sostegno).
Complessivamente, i posti vacanti e disponibili ammontano a 46.826.

Dove consultare gli esiti della mobilità docenti 2026/27
Gli elenchi sono disponibili negli albi online degli Uffici scolastici territoriali di destinazione, con l’indicazione della sede assegnata, della tipologia di posto, del punteggio complessivo e delle eventuali precedenze riconosciute.

Comunicazioni ai docenti: come arrivano gli esiti
Ai docenti che hanno ottenuto il movimento sarà inviata comunicazione tramite l’Ufficio territorialmente competente e all’indirizzo e-mail associato al portale Istanze online.
Coloro che non hanno ottenuto il trasferimento riceveranno comunicazione via e-mail all’indirizzo indicato su Istanze online e potranno consultare l’esito della domanda tramite l’apposita funzione disponibile sul portale.

Rinuncia al movimento ottenuto: quando è possibile
La rinuncia è ammessa solo per gravi motivi sopravvenuti e documentati, a condizione che:
-il posto nella scuola di provenienza sia ancora vacante;
-la rinuncia non crei problemi nelle operazioni di organico.

Il posto che si libera nella nuova sede non comporta il rifacimento dei movimenti già effettuati.

Assistenza Uil Scuola
Le sedi territoriali UIL Scuola restano disponibili per assistenza e supporto nella lettura degli esiti e nelle successive procedure.
Consulta la nostra piattaforma per tutte le informazioni sulla mobilità docenti 2026/27.
In allegato le disponibilità residue suddivise per ordine e grado di scuola, regione e provincia.

L'articolo Mobilità docenti 2026/27, restano 46.826 posti vacanti: ecco dove proviene da UILSCUOLA.

La procedura finalizzata all’immissione in ruolo dei docenti inseriti a pieno titolo nella I fascia GPS sostegno si svolge in due fasi – provinciale e interprovinciale – e richiede particolare attenzione nella compilazione delle domande e nella scelta delle preferenze.

La guida spiega in modo dettagliato tutte le regole previste dal Ministero per la procedura straordinaria relativa alla I fascia GPS sostegno 2026/27: finestre temporali per la presentazione delle istanze alle modalità di assegnazione delle sedi, conseguenze legate all’accettazione o alla rinuncia dell’incarico.

Ampio spazio è dedicato anche agli effetti che l’assegnazione comporta sulle altre procedure di supplenza. La scheda chiarisce infatti quando si perde la possibilità di partecipare alle nomine al 31 agosto, al 30 giugno, alle supplenze brevi e agli interpelli, distinguendo tra fase provinciale e fase interprovinciale.

All’interno del documento vengono inoltre approfonditi:
– il funzionamento della procedura informatizzata;
– l’ordine di elaborazione delle preferenze;
– le eventuali operazioni di surroga;
– le modalità di accettazione della sede;
– il contratto a tempo determinato finalizzato al ruolo;
– l’anno di formazione e prova;
– i vincoli di permanenza e le limitazioni alla mobilità.

Inoltre, la guida fornisce indicazioni operative su domande, assegnazioni, supplenze, accettazioni, rinunce, contratto finalizzato al ruolo e vincoli di permanenza.

In allegato la scheda completa UIL Scuola.

L'articolo I fascia GPS sostegno, procedura per il ruolo: guida completa (SCHEDA) proviene da UILSCUOLA.

Il 27 maggio si è svolto l’incontro tra il Ministero dell’Istruzione e del Merito e le Organizzazioni Sindacali avente ad oggetto lo schema di decreto attuativo previsto dall’art. 25, comma 1, della Legge n. 70 del 7 maggio 2026, relativo all’attribuzione di punteggi aggiuntivi nelle graduatorie per il servizio prestato nelle scuole ubicate nelle piccole isole.

Il provvedimento disciplina le modalità di riconoscimento del punteggio aggiuntivo nelle Graduatorie ad Esaurimento (GAE), nelle GPS e nelle correlate graduatorie di istituto a favore dei docenti che prestano servizio nei plessi scolastici situati nei territori individuati dalla norma.

La legge prevede inoltre che, in sede di contrattazione collettiva nazionale, sia determinato un punteggio aggiuntivo anche ai fini delle procedure di mobilità a favore dei docenti che abbiano effettivamente prestato servizio, di ruolo o non di ruolo, nei plessi scolastici situati nelle piccole isole.

Punteggio aggiuntivo previsto
Lo schema di decreto prevede:
– 6 punti aggiuntivi per ciascun anno scolastico di servizio effettivamente prestato per almeno 180 giorni, di cui almeno 120 giorni di attività didattica, nei plessi scolastici ubicati nelle piccole isole;
– ulteriori 3 punti per il servizio svolto, nel medesimo anno scolastico, nelle pluriclassi della scuola primaria presenti negli stessi territori.

Il punteggio sarà attribuito in misura aggiuntiva rispetto a quello ordinariamente previsto dalle tabelle di valutazione dei titoli e dei servizi e sarà pienamente cumulabile con esso.

Individuazione annuale dei plessi
Il Ministero provvederà annualmente, entro il 30 giugno, alla pubblicazione dell’elenco dei plessi scolastici interessati dalla misura, specificando anche le relative istituzioni scolastiche di riferimento.

L’elenco sarà aggiornato ogni anno sulla base delle operazioni regionali di programmazione e dimensionamento della rete scolastica e verrà reso disponibile agli Uffici Scolastici Regionali e agli Ambiti territoriali ai fini della corretta valutazione del servizio nelle procedure di aggiornamento delle graduatorie.

Decorrenza della misura
Il punteggio aggiuntivo sarà riconosciuto per i servizi prestati a partire dall’a.s. 2027/2028.
Le disposizioni entreranno concretamente in vigore con le procedure di aggiornamento delle GAE relative al biennio 2028/2029 – 2029/2030 e con l’aggiornamento delle GPS riferite al medesimo biennio.

La posizione della UIL Scuola
Nel corso dell’incontro la UIL Scuola ha evidenziato la necessità che l’applicazione della misura avvenga attraverso criteri chiari, trasparenti e uniformi su tutto il territorio nazionale, evitando interpretazioni difformi nella valutazione dei servizi.

In particolare, abbiamo chiesto una definizione puntuale del concetto di “servizio effettivamente prestato”, chiarendo espressamente che debbano essere salvaguardate tutte quelle assenze che, secondo la normativa vigente, non determinano penalizzazioni ai fini del punteggio o della maturazione del servizio, come ad esempio i periodi tutelati legati alla maternità.

Su tale aspetto la UIL Scuola, unitariamente alle altre Organizzazioni Sindacali, ha formalizzato una specifica richiesta di chiarimento all’Amministrazione, chiedendo un intervento esplicito sul testo del provvedimento al fine di evitare interpretazioni restrittive o difformi da parte degli uffici competenti nella futura valutazione dei servizi.

La UIL Scuola ha inoltre espresso contrarietà rispetto alla scelta di limitare il riconoscimento del punteggio aggiuntivo esclusivamente al personale docente. A nostro avviso, la misura deve necessariamente essere estesa anche al personale ATA, che opera nelle medesime condizioni di disagio logistico e organizzativo e contribuisce in maniera essenziale al funzionamento delle istituzioni scolastiche delle piccole isole.

Ulteriori perplessità riguardano il requisito dei 180 giorni di servizio previsto per il riconoscimento del punteggio aggiuntivo. Riteniamo infatti che il disagio connesso al servizio prestato nelle piccole isole sussista anche nei casi di supplenze brevi o temporanee e che, pertanto, debba essere prevista una valorizzazione del servizio anche per periodi inferiori ai 180 giorni, attraverso una declinazione proporzionata del punteggio.

Non si comprende, infatti, per quale motivo il disagio territoriale e organizzativo debba essere riconosciuto esclusivamente oltre una determinata soglia temporale, escludendo chi presta servizio anche per periodi più brevi ma nelle stesse condizioni ambientali.

L'articolo Piccole isole, per la UIL Scuola servono criteri chiari sul servizio prestato e tutela di tutte le assenze riconosciute dalla legge proviene da UILSCUOLA.

Il 26 maggio si è svolto presso l’ARAN il confronto relativo alla parte normativa del CCNL 2025/2027 del comparto Istruzione e Ricerca.

La riunione ha riguardato esclusivamente due temi:
– relazioni sindacali;
– lavoro agile.

Relazioni sindacali
Nel corso dell’incontro abbiamo richiamato la necessità di intervenire su alcune questioni che riteniamo di carattere politico e non semplicemente tecnico, e che rappresentano ancora oggi uno dei motivi per i quali la UIL Scuola non ha sottoscritto la parte normativa del CCNL 2019/2021.

In particolare, abbiamo ribadito il tema della trasparenza delle relazioni sindacali, soprattutto a livello di istituzione scolastica, e della necessità di chiarire in modo inequivocabile chi possa esercitare le prerogative sindacali e partecipare ai diversi livelli di informativa, confronto e contrattazione.

La UIL Scuola continua a ritenere indispensabile che RSU e organizzazioni sindacali rappresentative abbiano pieno accesso a tutti gli atti e ai dati relativi alle risorse economiche oggetto di contrattazione integrativa, comprese le informazioni sui compensi attribuiti con il fondo di istituto e con le altre risorse accessorie.
La trasparenza rappresenta infatti una condizione essenziale per garantire correttezza, controllo democratico e reale efficacia della contrattazione.

Abbiamo anche ribadito la necessità di riportare nell’ambito della contrattazione integrativa di istituto numerose materie che negli ultimi contratti sono state ricondotte al semplice confronto. In particolare, riteniamo che tutte le materie che determinano ricadute economiche sul personale debbano tornare ad essere oggetto di vera contrattazione e non di mera informazione o confronto non vincolante.

Sul tema della mobilità abbiamo evidenziato come la contrattazione integrativa nazionale debba necessariamente prevedere la possibilità di intervenire anche rispetto ai vincoli introdotti per legge, richiamando gli spazi contrattuali previsti dall’ordinamento.
Per la UIL Scuola tutta la materia della mobilità del personale docente e dei DSGA soggetti a vincolo deve rientrare pienamente nell’ambito della contrattazione, così come da sempre sostenuto dalla nostra organizzazione sindacale.
In tale ambito abbiamo richiamato la necessità di ampliare le deroghe ai vincoli, prevedendo ad esempio la possibilità di trasferimento anche per i genitori con figli fino al raggiungimento della maggiore età.

È stato inoltre evidenziata la necessità di ripristinare un organismo terzo a livello regionale che possa garantire imparzialità e terzietà nella gestione delle controversie relative alle relazioni sindacali, intervenendo nei casi di conflitto interpretativo o di mancata applicazione delle norme contrattuali.

Analoga posizione è stata espressa rispetto alla partecipazione ai tavoli sindacali: per la UIL Scuola l’accesso agli istituti di informazione e confronto deve essere esercitato anche per le organizzazioni rappresentative non firmatarie dei contratti.

Lavoro agile
Sul tema del lavoro agile abbiamo posto una questione che consideriamo centrale: il lavoro agile deve diventare uno strumento strutturale dell’organizzazione del lavoro e non un istituto residuale o rimesso esclusivamente alla discrezionalità del dirigente scolastico.
Abbiamo pertanto sostenuto la necessità di prevedere una quota minima garantita di accesso al lavoro agile, fermo restando il ruolo della contrattazione di istituto nella definizione dei criteri applicativi, delle modalità organizzative e delle priorità di accesso.
Per la UIL Scuola non è accettabile che il dirigente scolastico possa unilateralmente decidere di non concedere il lavoro agile ad alcun lavoratore.
Occorre invece definire regole certe, esigibili e uniformi, che garantiscano pari opportunità di accesso nel rispetto delle esigenze di servizio e dell’organizzazione delle istituzioni scolastiche.

Per la UIL Scuola hanno partecipato Giuseppe D’Aprile, Paolo Pizzo e Roberto Garofani.

L'articolo Rinnovo contratto scuola 2025-27, parte normativa: stop ai vincoli sulla mobilità, più trasparenza nelle relazioni sindacali e regole certe sul lavoro agile proviene da UILSCUOLA.

In vista delle procedure per le supplenze docenti relative all’anno scolastico 2026/27, la UIL Scuola pubblica un vademecum operativo con tutte le indicazioni utili per orientarsi tra GPS, GAE e graduatorie di istituto.

La guida affronta in modo pratico i principali aspetti delle nomine: compilazione delle 150 preferenze, nuovo sistema di ripescaggio, graduatorie incrociate per il sostegno, sanzioni, completamento orario, interpelli, diritti dei supplenti, possibilità di lasciare un incarico e regole per le supplenze brevi.

Uno strumento pensato non solo per i docenti ma anche per le segreterie scolastiche per evitare errori, conoscere i propri diritti e affrontare con maggiore consapevolezza le procedure di attribuzione degli incarichi.

In allegato il Vademecum supplenze docenti 2026-27 a cura della UIL Scuola.

L'articolo Supplenze docenti 2026/27: la guida su GPS, GAE e Graduatorie d’Istituto proviene da UILSCUOLA.

La proposta riguarda le prossime procedure informatizzate per l’attribuzione delle supplenze e punta a evitare la ricompilazione integrale della domanda da parte degli aspiranti supplenti.

Come già rappresentato dalla UIL Scuola nei precedenti incontri, una funzione di questo tipo permetterebbe di semplificare la compilazione delle istanze, ridurre il rischio di errori materiali e rendere più efficienti le operazioni legate alle nomine.

Nella lettera inviata al Ministero, la UIL Scuola chiede che tale implementazione venga prevista già a partire dalle prossime procedure del mese di luglio.

In allegato la lettera inviata al MIM.

L'articolo Supplenze 2026, la UIL Scuola scrive al Ministero: “Le 150 preferenze già espresse lo scorso anno devono essere automaticamente disponibili in piattaforma”” proviene da UILSCUOLA.

Chi può accedere alla procedura, chi è escluso, quali sono le scadenze da rispettare e cosa accade in caso di rinuncia o mancata domanda: nel nostro approfondimento tutti i chiarimenti utili per orientarsi nella procedura prevista dal Ministero.

La posizione della Uil Scuola
Come già evidenziato dalla UIL Scuola, si tratta di una misura lesiva non solo per il personale, perché non garantisce il rispetto del diritto di graduatoria, ma soprattutto per gli alunni con disabilità, che potrebbero ritrovarsi per il secondo anno consecutivo con docenti non specializzati.

Si tratta di una scelta che dequalifica la formazione e introduce elementi critici rispetto ai principi di trasparenza e imparzialità del sistema scolastico. Il provvedimento è stato inoltre impugnato nelle sedi competenti.

Di seguito gli approfondimenti e le iniziative promosse dalla UIL Scuola:
– Docente di sostegno scelto dalle famiglie, la Uil impugna il provvedimento
– Docenti scelti dalle famiglie, D’Aprile: molti posti non ci saranno per il prossimo anno
– CSPI e conferma del docente di sostegno su proposta delle famiglie. Contrario il voto della Uil Scuola: “Scelta rischiosa, mina la trasparenza e – l’imparzialità del nostro sistema scolastico”.

L'articolo Conferma docente di sostegno 2026/27: regole, scadenze e modalità di domanda (SCHEDA) proviene da UILSCUOLA.

L’iniziativa sarà l’occasione per analizzare i contenuti della bozza ministeriale, approfondendo cosa è previsto per i licei, le principali criticità evidenziate dalla UIL Scuola, le questioni ancora aperte e le proposte avanzate nel confronto con la Commissione di Studio.

Interverranno Roberto Garofani, Segretario nazionale UIL Scuola, e Andrea Codispoti, Dirigente scolastico UIL Scuola.

L’incontro sarà trasmesso in diretta sulla piattaforma Webex e sul canale YouTube della UIL Scuola.

INFO UTILI
Modalità: Incontro online
Clicca qui per seguire sulla piattaforma Webex
Clicca qui per seguire la diretta YouTube

L'articolo Nuove Indicazioni nazionali per i licei, il 25 maggio incontro online della UIL Scuola proviene da UILSCUOLA.

Nella nostra scheda allegata, analizziamo nel dettaglio tempi, requisiti, modalità di presentazione delle domande, criteri di inserimento negli elenchi e funzionamento delle nomine. Un approfondimento utile per orientarsi tra procedure, punteggi, priorità e regole previste dal decreto ministeriale.

Di seguito il PDF completo con tutte le informazioni operative.

L'articolo Elenchi regionali 2026-27, chi può fare domanda e come saranno formate le graduatorie (SCHEDA) proviene da UILSCUOLA.