Docenti

Al tavolo ARAN la proposta di rendere strutturale il lavoro agile per il personale ATA nelle attività che non richiedono la presenza fisica a scuola. Chiesta inoltre piena trasparenza nell'utilizzo delle risorse del FMOF e il rafforzamento della contrattazione e del confronto con RSU e organizzazioni sindacali sulle materie che incidono sulle condizioni di lavoro del personale.

“Nel caso italiano - ha affermato il Segretario D’Aprile - il dibattito sul ruolo della scuola, dell’università e della ricerca assume una rilevanza particolare, poiché investe questioni che riguardano la competitività economica, la coesione sociale, l’innovazione scientifica e la stessa tenuta democratica del Paese. In un contesto globale caratterizzato dall’accelerazione dei processi tecnologici, dalla trasformazione dei mercati del lavoro e dall’emergere di nuove forme di disuguaglianza, istruzione e ricerca rappresentano non soltanto un investimento pubblico, ma una vera e propria infrastruttura strategica per lo sviluppo nazionale”.

La procedura è riservata esclusivamente a coloro che, al momento della presentazione della domanda GPS 2026/28, si trovavano in una delle seguenti condizioni

Per la UIL Scuola si rischia di ridurre il ruolo del Collegio dei docenti e delle istituzioni scolastiche, concentrando scelte e validazione dei percorsi formativi in un sistema eccessivamente centralizzato. Centralizzazione del sistema, ampliamento delle funzioni della SAFI (Scuola di Alta Formazione) nella validazione dei percorsi, utilizzo esclusivo della piattaforma SOFIA, sovrapposizioni tra formazione continua […]

In allegato è disponibile anche un modello editabile di diffida e formale rimostranza, predisposto per i docenti che intendano contestare eventuali richieste di presenza a scuola non previste dal Piano annuale delle attività o dagli obblighi contrattuali.

Nel contributo presentato, la UIL Scuola ha evidenziato il valore formativo, inclusivo e sociale della musica, condividendo le finalità della proposta ma richiamando la necessità di garantire risorse adeguate, investimenti strutturali e organici sufficienti per assicurarne una reale applicazione su tutto il territorio nazionale.

La UIL Scuola mette a disposizione, in allegato pdf, le disponibilità residue suddivise per ordine e grado di scuola, regione e provincia.

La guida UIL Scuola spiega in modo semplice e dettagliato tutte le regole previste dal Ministero per la procedura relativa alla I fascia GPS sostegno 2026/27: dalle finestre temporali per la presentazione delle istanze alle modalità di assegnazione delle sedi, passando per le conseguenze legate all’accettazione o alla rinuncia dell’incarico.

Lo schema di decreto prevede: - 6 punti aggiuntivi per ciascun anno scolastico di servizio effettivamente prestato per almeno 180 giorni, di cui almeno 120 giorni di attività didattica, nei plessi scolastici ubicati nelle piccole isole; - ulteriori 3 punti per il servizio svolto, nel medesimo anno scolastico, nelle pluriclassi della scuola primaria presenti negli stessi territori. Il punteggio sarà attribuito in misura aggiuntiva rispetto a quello ordinariamente previsto dalle tabelle di valutazione dei titoli e dei servizi e sarà pienamente cumulabile con esso.

Nel corso dell’incontro abbiamo richiamato la necessità di intervenire su alcune questioni che riteniamo di carattere politico e non semplicemente tecnico, e che rappresentano ancora oggi uno dei motivi per i quali la UIL Scuola non ha sottoscritto la parte normativa del CCNL 2019/2021.