L'analisi del momento attuale nel documento dell'Esecutivo Uil Scuola: il quadro di riferimento, la didattica a distanza, la situazione delle scuole, l’inaccettabile regionalizzazione mascherata da emergenza, la partecipazione come antidoto alle trappole dei conflitti politici.
Continua a leggere«In questa fase serve la responsabilità collettiva, comportamenti diffusi, tutti siamo chiamati a contribuire e a sconfiggere la pandemia, con i comportamenti, le mascherine, il distanziamento»
Continua a leggereINSEGNANTI 2020: leader in tempo di crisi, artefici del futuro. Oggi la celebrazione di 24 ore in tutto il mondo prende il via in Asia Pacifico. I video Uil Scuola nella maratona mondiale promossa dalla IE.
Continua a leggereE sulla scuola, Conte ribadisce: l’attenzione del Governo è massima. Ci fate molto penare. Dopo sciopero, stanziato un ulteriore miliardo.
Continua a leggereUn piano distratto: non sa parlare di scuola e guarda all’Università. E domani, alle 15, sulla ripartenza di settembre l’incontro sindacati-Azzolina
Continua a leggereIl personale educativo è cruciale per affrontare questa crisi. Il dialogo sociale e la protezione dei suoi diritti sono più che mai imperativi
Continua a leggereI sindacati scuola europei uniti contro l'emergenza COVID-19
Continua a leggereIl 25 ed il 26 novembre ha avuto luogo a Roma, presso la Casa Internazionale delle donne, il primo dei seminari di formazione del progetto “Tocca a te! I docenti si mobilitano per rinnovare il sindacato”. Il report delle due giornate.
Continua a leggereI messaggi fondamentali lanciati durante l’evento sottolineano l’esigenza di costruire comunità educanti, in cui i docenti e i dirigenti mantengono la propria autonomia professionale e ricevono supporto e formazione, specialmente per trattare le questioni più controverse.
Continua a leggereIl Comitato sindacale europeo per l’istruzione (CSEE): “Allarme privatizzazione. Invertite la rotta, investite nell’istruzione”. Profitti e diritti non dovrebbero mai essere confusi e messi sullo stesso piano.
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